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 老 师 讲 过 的 知 识 点 都 能 理 解 到 位 ， 就 记 得 很 牢 固 ， 作 文 和 文 言 文 讲 的 很 好 孙 * 同 学 五 年 级 英 语 三 个 月   |   涨 分 2 0 分 上 课 的 时 候 重 点 明 确 ， 也 能 够 根 据 我 对 于 题 目 掌 控 的 不 同 情 况 及 时 增 添 补 充 整 理 内 容 ， 课 后 的 辅 导 也 很 用 心 ， 能 和 我 及 时 的 交 流 ， 老 师 口 语 很 好 何 * 同 学 初 三 数 学 两 个 月   |   涨 分 3 5 分 耐 心 地 带 着 我 思 考 解 答 ， 在 学 习 的 这 段 时 间 ， 我 对 数 学 的 学 习 的 兴 趣 和 自 信 提 高 了 很 多 ， 成 绩 自 然 也 有 了 很 大 提 高 ， 我 很 喜 欢 这 个 老 师 。 
 朱 * 同 学 高 一 英 语 三 周   |   涨 分 2 6 分 上 课 的 时 候 重 点 明 确 ， 也 能 够 根 据 我 对 于 题 目 掌 控 的 不 同 情 况 及 时 增 添 补 充 整 理 内 容 ， 课 后 的 辅 导 也 很 用 心 ， 能 和 我 及 时 的 交 流 ， 感 觉 老 师 很 适 合 。 
 张 * 离 同 学 六 年 级 英 语 三 周   |   涨 分 2 8 分 老 师 讲 的 很 详 细 ， 教 课 方 法 也 很 灵 活 。 
 老 师 讲 过 的 知 识 点 都 能 理 解 到 位 ， 就 记 得 很 牢 固 ， 很 认 真 ， 负 责 人 ， 有 针 对 性 江 * * 同 学 高 中 三 年 级 数 学 学 习 6 个 月   |   涨 分 4 0 分 老 师 上 门 教 了 我 六 个 月 ， 我 的 数 学 终 于 上 1 2 5 分 了 ， 让 我 找 回 了 自 信 ， 相 信 我 今 年 能 考 上 理 想 的 大 学 。 
 我 也 要 涨 分 涨 分 队 列 1 5 2 * * * * * * 2 1 芦 淞 区 1 8 8 * * * * * * 4 2 1 5 0 * * * * * * 9 9 天 元 区 1 4 2 * * * * * * 4 6 荷 塘 区 1 5 6 * * * * 3 3 8 9 黄 埔 立 即 涨 分 * 工 作 人 员 会 在 第 一 时 间 与 您 取 得 联 系 ， 助 您 涨 分 ~ 资 讯 中 心 / i n f o r m a t i o n 反 馈 信 息 最 新 公 告 教 师 文 章 满 分 家 教 上 班 时 间 满 分 家 教 上 班 时 间 2 0 2 1 0 8 1 3 教 员 请 家 教 流 程 教 员 做 家 教 的 流 程 ： 1 . 先 在 本 家 教 中 心 网 站 上 注 册 教 员 信 息 ， 必 须 确 保 其 真 实 性 和 完 整 性 ， 并 对 所 写 信 息 负 全 部 责 任 ， 我 们 会 进 行 信 息 审 核 ， 通 过 后 会 在 网 上 显 示 自 己 的 教 员 信 息 。 
 2 . 教 员 务 必 切 记 自 己 的 用 户 名 和 密 码 ， 经 常 登 陆 本 家 教 中 心 网 站 查 看 学 员 最 新 情 况 , 寻 找 是 否 有 适 合 自 己 的 家 教 , 确 保 不 错 过 任 何 一 次 机 会 。 
 3 . 若 有 适 合 自 己 的 家 教 ， 务 必 提 前 考 虑 清 楚 ， 看 清 相 关 要 求 ， 绝 不 允 许 教 员 教 几 次 后 又 找 各 种 理 由 不 教 ！ 发 现 确 实 适 合 并 确 定 后 ， 请 点 应 聘 ， 以 便 我 们 最 早 第 一 个 联 系 到 你 ， 安 排 好 家 教 事 宜 。 
 也 可 以 提 早 告 诉 我 们 想 做 什 么 样 的 家 教 ， 以 便 发 现 有 适 合 你 的 家 教 ， 我 们 也 可 以 在 最 快 的 时 间 内 联 系 到 你 ， 安 排 好 家 教 事 宜 。 
 4 . 若 确 定 好 要 接 某 份 家 教 ， 要 进 行 网 站 报 名 ， 正 式 备 案 ， 进 一 步 审 核 信 息 的 真 实 性 ， 并 进 行 有 效 的 家 教 培 训 。 
 5 . 给 双 方 联 系 方 式 ， 教 员 应 提 前 做 好 首 次 家 教 准 备 工 作 ， 做 好 试 教 ， 第 一 次 家 教 完 后 ， 务 必 第 一 时 间 反 馈 家 教 情 况 给 中 心 。 
 若 不 成 功 ， 必 须 确 保 该 份 家 教 不 流 失 。 
 本 中 心 另 外 重 新 安 排 教 员 ， 若 发 现 与 家 长 私 下 串 通 ， 照 收 相 关 费 用 ， 立 即 拉 入 黑 名 单 ， 并 写 入 网 站 公 告 通 报 批 评 ， 一 切 相 应 后 果 自 负 。 
 注 ： 教 员 须 自 重 自 尊 自 强 ， 在 家 长 所 提 供 的 场 所 内 ， 不 能 从 事 家 教 以 外 的 工 作 或 其 它 无 关 事 项 。 
 所 有 中 心 教 员 会 有 相 应 的 考 核 制 度 ， 重 优 多 用 。 
 教 员 必 须 尽 心 尽 力 ， 认 真 负 责 的 教 好 每 一 份 家 教 ， 确 保 学 员 学 习 成 绩 有 所 提 高 。 
 1 . 先 在 致 知 家 教 网 站 上 注 册 教 员 信 息 ， 必 须 确 保 其 真 实 性 和 完 整 性 ， 并 对 所 写 信 息 负 全 部 责 任 ， 我 们 会 进 行 信 息 审 核 ， 通 过 后 会 在 网 上 显 示 自 己 的 教 员 信 息 。 
 2 . 教 员 务 必 切 记 自 己 的 用 户 名 和 密 码 ， 经 常 登 陆 本 家 教 中 心 网 站 查 看 学 员 最 新 情 况 , 寻 找 是 否 有 适 合 自 己 的 家 教 , 确 保 不 错 过 任 何 一 次 机 会 。 
 2 0 2 1 0 6 2 3 家 长 请 家 教 流 程 家 长 请 家 教 老 师 的 流 程 ： （ 免 费 为 每 位 家 长 推 荐 优 秀 高 校 学 生 上 门 家 教 。 
 ） 1 . 家 长 可 以 先 在 本 家 教 中 心 网 站 点 击 进 入 [ 我 要 请 家 教 ] ， 并 认 真 填 写 完 详 细 具 体 的 “ 请 家 教 ” 订 单 ， 且 必 须 确 保 其 真 实 性 ， 并 对 所 写 信 息 的 真 实 性 负 完 全 责 任 ， 我 们 会 进 行 信 息 审 核 ， 通 过 后 会 在 网 上 显 示 学 员 信 息 （ 家 长 所 填 信 息 ） 。 
 我 们 会 第 一 时 间 内 安 排 家 教 老 师 上 门 辅 导 ， 一 般 情 况 一 天 之 内 可 安 排 家 教 老 师 联 系 家 长 。 
 2 . 家 长 也 可 以 经 常 登 陆 知 善 师 家 教 网 站 查 看 教 员 最 新 情 况 ， 关 注 公 告 信 息 ， 自 己 寻 找 优 秀 教 员 ， 看 是 否 有 适 合 自 己 孩 子 的 家 教 老 师 , 然 后 记 住 家 教 老 师 的 编 号 预 约 ， 或 第 一 时 间 来 电 家 教 中 心 ， 指 出 自 己 选 择 的 编 号 ， 我 们 会 第 一 时 间 联 系 相 关 老 师 ， 并 安 排 家 教 老 师 上 门 辅 导 。 
 3 . 家 长 也 可 以 致 电 呼 和 浩 特 家 教 通 ， 说 明 孩 子 的 学 习 情 况 和 其 它 相 关 事 宜 ， 以 便 本 中 心 登 记 备 案 存 档 。 
 并 及 时 帮 你 面 试 ， 挑 选 ， 考 核 ， 安 排 好 家 教 事 宜 。 
 4 . 家 长 应 该 提 前 告 知 孩 子 请 了 家 教 老 师 辅 导 ， 并 让 其 做 好 家 教 老 师 首 次 上 门 辅 导 的 准 备 工 作 ， 并 为 家 教 老 师 提 供 相 应 的 学 习 环 境 和 教 学 场 所 。 
 5 . 若 家 教 老 师 试 教 不 满 意 ， 请 致 电 本 中 心 说 明 不 满 意 的 方 面 ， 以 便 我 们 下 次 及 时 安 排 好 相 应 条 件 的 老 师 上 门 辅 导 。 
 6 . 若 第 一 次 家 教 辅 导 满 意 ， 请 家 长 与 老 师 协 商 好 家 教 事 宜 ， 并 与 老 师 签 订 家 教 合 同 。 
 注 ： 若 本 中 心 家 教 老 师 （ 教 员 ） 在 家 长 所 提 供 的 辅 导 场 所 内 , 被 迫 教 员 做 出 与 家 教 不 相 关 的 事 或 强 迫 、 诱 导 教 员 做 不 情 愿 ， 违 背 道 德 的 事 等 ， 家 长 及 相 关 人 员 必 须 负 全 责 ！ 附 件 ： 1 、 本 家 教 中 心 提 供 本 科 学 历 以 上 的 大 学 生 教 员 和 专 业 教 师 教 员 ， 一 般 当 天 即 可 联 系 到 合 适 教 员 。 
 2 、 在 教 员 前 去 执 教 前 ， 本 家 教 中 心 会 对 教 员 身 份 进 行 严 格 认 证 ， 确 保 教 员 信 息 真 实 可 靠 。 
 3 、 同 时 致 知 家 教 心 对 教 员 所 做 的 每 一 份 家 教 都 有 详 细 记 录 ， 供 家 长 / 学 员 选 择 教 员 时 参 考 。 
 4 、 您 的 授 课 地 点 如 果 与 授 课 教 员 所 在 位 置 较 远 ， 或 者 有 其 他 特 殊 要 求 ， 我 们 的 工 作 人 员 可 能 会 略 微 调 高 课 时 费 标 准 ， 具 体 费 用 届 时 会 在 电 话 里 与 你 提 前 确 认 。 
 5 、 本 站 大 学 生 和 专 业 教 师 教 员 均 具 有 丰 富 经 验 ， 可 提 供 1 小 时 的 试 讲 ， 我 们 鼓 励 家 长 确 定 教 员 继 续 教 学 后 ， 能 将 试 教 时 间 计 入 酬 劳 。 
 2 0 2 1 0 6 2 3 反 馈 信 息 最 新 公 告 教 师 文 章 活 着 “ 活 着 ” 是 余 华 的 作 品 ， 是 我 最 喜 欢 的 一 本 书 ， 我 看 了 不 下 三 遍 。 
 最 开 始 关 注 这 本 书 的 时 候 是 因 为 它 的 名 字 ， 很 有 深 意 ， 很 有 感 染 力 。 
 2 0 2 1 0 8 3 0 长 大 少 年 时 代 意 气 风 发 ， 做 人 说 话 难 免 都 气 盛 ， 接 纳 现 实 ， 承 认 失 败 ， 从 天 上 到 地 上 ， 这 是 一 个 特 别 痛 苦 的 过 程 。 
 2 0 2 1 0 8 2 7 文 化 底 蕴 那 些 事 儿 之 前 参 加 交 流 会 的 时 候 ， 跟 一 个 同 行 聊 到 “ 文 化 底 蕴 ” 这 个 话 题 。 
 话 题 是 这 么 引 出 来 的 ， 他 说 书 法 这 一 行 ， 是 需 要 很 深 厚 的 文 化 底 蕴 （ 后 面 所 讲 的 “ 文 化 底 蕴 ” 指 我 们 中 华 民 族 文 化 底 蕴 ） 的 ， 因 为 很 多 的 书 法 内 核 ， 譬 如 章 法 、 笔 法 、 技 法 等 都 是 从 古 典 中 继 承 而 来 的 。 
 他 问 到 我 ， “ 天 覆 者 ， 凡 画 皆 冒 于 其 下 ” 是 什 么 意 思 ， 同 时 又 问 了 好 几 个 关 于 《 间 架 结 构 九 十 二 法 》 中 的 几 句 。 
 从 最 后 的 聊 天 中 我 才 明 白 他 的 意 思 ， 他 所 谓 的 文 化 底 蕴 应 该 就 是 古 文 翻 译 能 力 。 
 但 文 化 底 蕴 绝 不 是 简 单 的 古 文 翻 译 能 力 。 
 2 0 2 1 0 8 1 4 网 站 简 介 请 家 教 教 员 图 库 教 员 库 手 机 版 学 习 中 心 资 费 中 心 最 新 公 告 最 新 资 讯 签 约 教 员 在 线 投 诉 友 情 链 接 西 安 家 教 北 京 家 教 天 津 家 教 石 家 庄 家 教 哈 尔 滨 家 教 上 海 家 教 武 汉 家 教 长 沙 家 教 广 州 家 教 深 圳 家 教 重 庆 家 教 成 都 家 教 2 4 小 时 热 线 ： 4 0 0 0 0 7 6 0 8 0 投 诉 邮 箱 ： j i a j i a o 5 5 5 @ 1 6 3 . c o m 公 司 地 址 ： 陕 公 安 网 备 6 1 0 1 0 4 0 2 0 0 0 4 2 7 号 备 案 号 ： 陕 I C P 备 1 9 0 0 9 9 1 9 号 1 © 2 0 1 7 技 术 支 持 ： 西 安 知 善 师 教 育 科 技 有 限 公 司 教 员 扫 描 Q Q 群 二 维 码 教 员 扫 描 Q Q 二 维 码 教 员 扫 描 微 信 号 二 维 码 扫 描 微 信 公 众 号 二 维 码